Juegos y juguetes.

Los juegos no sólo mantienen a los niños pequeños activos u ocupados, sino que si se escogen los juegos y juguetes adecuados para cada edad, estimulamos la inteligencia de nuestros niños y niñas de una manera divertida.A través de los juegos incitamos a los niños y niñas a descubrir el mundo y despertamos su interés. Esta curiosidad natural que surge en los pequeños hace que se vayan desarrollando diferentes habilidades: desarrollo psicomotriz, espacial, imaginación, motricidad fina, gruesa entre otras cosas.
Por eso los especialistas recomiendan tener a los niños activos desde que nacen. Aunque se considera que el periodo de mayor actividad y curiosidad de los pequeños es entre los 18 meses y los 3 años de edad, ya que es en este periodo cuando empiezan a hablar y a moverse de un lado a otro, todas las etapas del crecimiento juegan un papel primordial en el desarrollo de diferentes habilidades y aptitudes.Juegos y juguetes para niños y niñas.

Juego en el Nivel Inicial.

El juego como derecho del niño y responsabilidad del docente.

El juego , no es una capacidad natural, sino una capacidad innata. Por lo tanto para que esa capacidad se desarrolle es necesario un otro que le dé sentido a ciertas acciones que el niño pequeño realiza espontáneamente.

De esta manera se suma un significado cultural, que opera como inscripción de ese niño en la cultura a la cual pertenece.

Si bien la única finalidad de el juego es el placer, se podría afirmar que, jugando se producen los aprendizajes más importantes: durante el juego los niños expresan ideas, miedos, enojos, confrontan opiniones, etc.

Teniendo en cuenta la función educativa central que portan las instituciones del nivel inicial, es imprescindible un interlocutor que propicie y favorezca el desarrollo de estos aprendizajes.

El interlocutor, debe ser el docente, quien desde una observación atenta y responsable debe prever espacios y tiempos, recursos y materiales, para la habilitación del juego.

Lo que en el juego aparece es lo más auténtico del pensamiento infantil; lo que “pone en juego” el niño/a es lo que tiene verdaderamente sentido para él/ella.

“Jugar es jugarse, es entrar y salir de la locura” (Eduardo Pavlovsky).

Los juego invitan al encuentro comunicativo, lo que implica una relación entre juego y lenguaje. Al jugar con otros, la necesidad de comunicarse y entenderse para llevar a cabo ese juego, dan sentido a la palabra.

Sería importante pensar en la posibilidad de un Jardín de infantes que esté dispuesto a que lo niños tomen la palabra, y donde el docente, escuche; con observación atenta, para tomar ésto como punto de partida para la organización de diversas actividades. Supone tomar en cuenta el juego, para darle el lugar que posee como muestra de lo que los niños conocen acerca del mundo, recuperar los saberes previos como generador de nuevos aprendizajes.

Tipos de juegos.

El juego es una actividad lúdica que tiene fin en sí misma. El niño comienza a desarrollarla desde una muy temprana edad.
Existen diferentes tipos de juegos según la edad de los niños.
Clasificación evolutiva del juego

Ser niño, es jugar.

Jugar es para el niño como vivir, es la manera en que comienza a vivir, a descubrir, a probar historias, emociones.

En el juego se puede tener poderes mágicos...

En el juego, la realidad es la que debe adaptarse, por que el mundo de la imaginación y de la fantasía no tiene límites.
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